教师资格

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中小学教师职业道德规范要求教师要做到关爱学生，强调教师要做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。但是教师的关爱是否都能被学生感知呢?在张晓爱《论师爱的有效性》中提到，根据学校的调查，有90%的教师说爱学生，却只有10%的学生感受到教师对他们的爱。这一巨大的反差让教师们不禁要反思自身，为什么自己的付出和关爱不被学生接纳?

在教师资格面试的回答规定问题的环节中也提出了类似的问题，为此，中公教育研发团队以“作为教师，你如何看待学生感受不到老师的关爱”为例。为广大考生做详细的解读，以帮助考生全面备考。

一、观点

苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”学生感受到的关爱远远少于教师认为做到的关爱，这说明教师没有做到真正地了解学生，教师只有全面了解学生才能有针对性的教育，才能让学生感受到教师的关爱。

二、分析

我认为学生感受不到老师的关爱的原因主要有三个方面：

第一个方面是教师表达爱的方式过于单一。大部分老师主要关注的是学生学习上的进步，例如：本次的考试成绩与上一次相比是否有进步?是否达到标准或要求?但是对于学生来说学习并不是他们的全部，他们还有身心健康、生活以及兴趣爱好等多方面需要老师的关注。

第二个方面是教师表达爱的方式过于简单粗暴。很多老师在面对学生犯错误时会对学生表达愤怒的情绪，进行语言上的呵斥甚至是谩骂，有的老师还会体罚学生。但是在向学生表达关爱的时候却只是简单的说出“很棒”“很好”等简单的语言，让学生感受不到教师的关心和爱护。

第三个方面是教师的期望过高。大部分教师都会希望根据自己的教育教学能够培养出更多优秀的学生，因此，很多老师会用成人的眼光和标准来要求学生，从而忽略了学生是处于发展中的人。

三、实践

因此，我认为作为教师首先要经常与学生沟通，做到全面了解学生;其次，当学生犯错误的时候，教师要以宽容的心态去包容学生，帮助学生改正自己的错误;最后，教师要真正做到热爱学生，如同孟子说的那样，爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。