2022年威海教师招聘专业基础知识：遗忘的原因

威海中公教育 2021-12-24 10:16:45 中公在线咨询

威海教师招聘笔试备考已经开始，威海考试内容为教育基础知识和学科专业知识，为了帮助同学们更好复习威海教师编考试，威海教师考试网小编特给大家准备2022年威海教师招聘专业基础知识，希望能有所帮助。

遗忘的原因是教师招聘考试中心理学重要的考点之一，多以客观题(单选、多选、判断)的形式出现，考查理论名称、代表人物、理论观点的一一对应。那如何能够准确的记住这些知识点呢?下面我们来一起梳理一下，希望对大家的备考有帮助。

理论名称	代表人物	观点	举例
记忆痕迹衰退说（自动消退说）	巴甫洛夫	记忆痕迹不强化→遗忘→消退	如：高中数学公式滚瓜烂熟，毕业后不接触数学，就忘记了公式
干扰抑制说	詹金斯达伦巴希	学习材料间相互干扰 1.前摄抑制∶前-后的干扰作用。（只有消极） 2.倒摄抑制∶后-前的干扰作用。（只有消极）	如：前摄抑制：先学习拼音再学习字母会把二者弄混。倒摄抑制：如去国外留学回来后发现中文不会说了。
同化说	奥苏贝尔	高级的概念→低级概念，使低级观念发生遗忘。（精简了结构，是一种积极的遗忘。）	如：用高级概念“90°的角是直角”来代替低级概念“两条线互相垂直形成的角是直角”，而使后者逐渐发生遗忘。
动机说	弗洛伊德	情绪或动机压抑引起既是遗忘的原因也是一种自我防御机制（如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。）	1.情绪上的压抑作用：如越着急越找不到钥匙。 2.动机上的压抑作用：主动遗忘，痛苦的事件想不起来，是大脑的防御机制在起作用。是一种主动遗忘的体现。
提取失败说	图尔文	理论前提：储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的。遗忘的原因：缺少提取线索	如：舌尖效应：话到嘴边说不出来这种现象以及提笔忘字等等。

下面我们来做两道常见的习题：

1.詹金斯和达伦巴赫进行了“睡眠记忆”的实验，结果发现学习后立即睡觉比继续进行日常活动，对学习项目的保持量要高。该研究支持遗忘的( )。

A.衰退说 B.动机说 C.干扰说 D.提取失败说

1.【答案】C。解析：本题考查遗忘的原因。干扰理论的代表人物是詹金斯和达伦巴希，该理论主张遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。题干中，学习后立即睡觉比继续进行日常活动，对学习项目的保持量要高，是因为不受倒摄抑制。C项正确。

A项：衰退说代表人物是巴甫洛夫。该理论认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以致最后消退的结果。与题干不符，排除。

B项：动机说代表人物是弗洛伊德，该理论认为遗忘是由情绪或动机的压抑作用引起的。与题干不符，排除。

D项：提取失败理论的代表人物为图尔文。这种理论认为遗忘是失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。与题干不符。

2.在对遗忘原因的分析中，前摄抑制和倒摄抑制是( )提出的。

A.衰退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说

2.【答案】B。解析：本题考查遗忘的原因。干扰抑制说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。其中前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰，倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。B项正确。

A项：记忆痕迹衰退说(自动消退)，代表人物为巴甫洛夫，认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以致最后消退的结果。与题干不符，排除。

C项：动机说(压抑说)，代表人物为弗洛伊德，认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。与题干不符，排除。

D项：提取失败说，代表人物为图尔文，认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是因为失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。与题干不符，排除。