教师资格

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一、教学目标

1.学生能够独立操作调整表格、布局表格和单元格的使用。

2.通过任务驱动及合作探究、自主尝试操作的方式，提升分析能力和动手操作能力。

3.感受表格呈现信息的便捷性，提升信息素养，感受信息技术学科的魅力。

二、教学重难点

【重点】调整表格的方法、布局表格和单元格的使用。

【难点】调整表格的方法、布局表格和单元格的使用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师创设情境展示上节课在网页中插入的表格，引导学生发现内容增加时会发现插入的行数太少，而且表格的宽度也不是很理想的情况，教师提问可以对表格进行怎样的调整呢?抛出疑问顺势引入新课，围绕网页中的表格展开。

(二)新课讲授

1.表格的调整

教师进行引导同学们打开上节课插入表格的网页—我的情感小屋，类比在Word中调整表格行高和列宽的方式进行自主操作，教师巡视指导。预设学生给出自己的操作方法。【鼠标手动的方式进行调整】教师继续追问，如何对表格进行精细设置，请学生自主探究，然后回答上述答案。【通过单元格属性或表格属性对话框对行高或列宽进行设置】教师可以点评学生知识的迁移能力很强，并有很好的自我探究意识。

教师进行说明在FrontPage中对表格进行插入或删除行、列、合并或拆分单元格与Word中表格的操作基本一致，请学生以信息技术小组为单位，限时5分钟，对表格进行插入、删除行、拆分与合并的操作，在学生自主尝试操作的过程中，教师进行巡视指导，对学生出现的问题及时进行解答。请小组代表总结操作步骤。【鼠标右键可利用快捷菜单进行操作】教师继续追问：当我们对表格中的个别行或列进行调整后，表格布局发生了变化。如果想保持表格内容的均匀分布，可采取什么操作?学生根据刚才的操作过程，能给出合理的答案。【选取需要平均分布的行或列，然后单击鼠标右键，在出现的菜单中进行相应选择】

2.布局表格和单元格的使用

教师抛出疑问：既然表格的调整过程很繁琐，那么在FrontPage中是否有一些可以直接使用的合适的表格布局呢?然后教师进行演示并讲解，单击“表格”→“布局表格和单元格”命令，弹出“布局表格和单元格”任务窗格，这时会出现一些已经预先设置好的布局，可以选择其中任何模板。接着请学生自行操作，熟记步骤和认识各类表格布局模板。最后教师强调补充：如果系统中没有自己喜欢的模板，还再次基础上进行修改，或者可以手工绘制表格，先绘制布局表格，然后再绘制布局单元格。

(三)巩固提高

教师组织学生以信息小组为单位，参照“情感小屋”网站首页布局的内容，采用手工绘制的表格方式和使用布局表格和单元格两种方式，重新设计“情感小屋”首页布局及内容。比较两种方法哪种方法更方便，哪种方法更准确?小组间进行讨论分享。

(四)小结作业

小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。

作业：阅读课后资料“一点通”，尝试操作表格中的嵌套，下节课进行分享。

四、板书设计