教师资格

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一、教学目标

1.能够说出信息资源管理的基本工作过程，能够总结归纳出使用数据库应用系统的优势。

2.通过自主探究和合作学习，提高归纳概括能力和沟通协作的能力。

3.体会信息技术在生活中的应用，感受信息技术学科与生活的联系，感受信息技术的魅力。

二、教学重难点

【重点】信息资源管理的基本工作过程及数据库应用系统的优势。

【难点】信息资源管理的基本工作过程。

三、教学过程

(一)导入新课

教师带领学生回顾上节课知识：信息资源管理的发展历程以及如何使用数据库。学生对于数据库和管理信息资源有了初步了解，知道了数据库应用系统可以实现高效的检索，应用广泛。教师引导：数据库应用系统为什么应用的如此广泛呢?这节课我们就一起来探究这个问题，来看看使用数据库管理信息的优势。”

(二)新课讲授

任务一：信息资源管理的基本工作

教师利用多媒体呈现了两个分别采用人工统计和计算机统计学校学生选修课的案例的对比，引导学生观看案例。得出采用计算机统计的管理方式能很好的进行组织和存储信息，同时可以将收集到的信息按内容或载体进行合理分类组织和存储，信息得以长期保存。随后教师请学生根据“信息资源管理的案例”的相关内容，结合教材总结信息资源管理的其他工作内容。【维护和备份信息、提供信息查询和统计功能、开发新的信息资源。】教师对几项工作内容加以细致讲解：维护和备份信息，是可根据需要随时对信息进行增删改查，定期备份也能防止不必要的损失;提供信息查询和统计功能，是提供的信息查询和统计功能，能快速、准确地获取、检索信息;开发新的信息资源，是经过分类和整理后，也能对信息进行新的组合或提炼，开发新的信息资源。

教师向学生抛出问题：数据库应用系统对于社会各个领域有什么样的影响呢?

任务二：使用数据库应用系统的优势

教师通过大屏幕展示教材中的两个案例，引导学生进行观察。案例1：学生学籍管理信息系统存储了大量的学生信息(如学号、姓名、性别、年龄、家庭地址、联系办法等)，对这些信息进行分类录入和分级管理，能根据用户输入的信息或实际操作，进行各项统计工作和信息检索服务，并能在较短时间内得到结果。案例2：网上搜索引擎或在线数据库功能强大，使用对象广泛而多样，它们对所收集的信息实行了规范化的分类和分级管理，人们在感受到信息量丰富的同时，也享受到更加高效的信息检索和数据统计等服务。

教师引导学生以信息技术小组的形式，3分钟的时间，结合教材的提示讨论使用数据库应用系统的优势，最后师生共同得出结论。【从案例1可看出的优势有：存储大量数据，操作简单方便，数据维护简单，检索也比较快速。案例2可看出的优势有：数据应用共享性能好】最后教师指出，无论是常用的数据库应用系统，还是网上搜索引擎或在线数据库，都可以存储和管理庞大的信息，使得原本繁杂的数据变得规范有序，管理的方式也由人工管理或文件管理向自动化和集中管理转变，并通过网络实现信息的高度共享，提供高效的检索服务。

(三)巩固提高

教师请学生结合本节课的学习，思考在选择数据库时应该如何去选择。学生思考后回答：在确定所使用的在线数据库时，尽量选择一些专业研究机构、大学科研中心等単位建立的数据库系统、提供的数据较为可靠。教师对学生进行总结评价。

(四)小结作业

小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。

作业：请根据自己的调查和了解，谈谈数据库应用系统的使用对社会产生了什么样的影响，下节课前进行分享交流。

四、板书设计